递进式的写作文方法【通用4篇】

MT282022-06-12

大家都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔?以下是小编收集整理的递进式的写作文方法【通用4篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

递进式的写作文方法【通用4篇】一

放学了,妈妈把我接回家。她说,她有事要处理,让我先回家写作业,她随后就到。

一回到家,我就到房间里一声不吭地开始写作业。因为作业本来就不多,而且还很简单,所以我不一会儿就做完了。我兴奋地把这件事告诉了奶奶。她一听,竖起大拇指,说:“宝贝,你真棒!”奶奶的赞扬声如同云雾一样围绕在我身边,我既高兴又得意,说:“奶奶,既然我作业做完了,那我就去看电视啦!”“当然可以!”我经过了奶奶的允许,就打开电视,津津有味地看了起来。我越看越往前,因为我觉得那样才过瘾,我的眼睛目不转睛地盯着屏幕,似乎周围所有事物都不见了。突然,妈妈回来了。正当我想冲过去和她说我作业已经写完时,却被她那如同发射机关枪似的话语吓得哑口无言,也顿时语塞。“你怎么在看电视啊?作业写完了吗?你怎么坐那么近,水呢?水也一口都不喝……你说,为什么看电视?”“是我让她看的!”奶奶似救星一样出现在我旁边,说道:“她作业做完了,为什么不可以看?”“妈,您老人家在厨房里做饭,她在房间里看电视坐那么近,会对眼睛有损伤的!”……

她们在那儿吵得不可开交。而我早已默默地关掉电视,回到自己的房里反省:奶奶对我是一种爱,妈妈对我却是另一种爱,奶奶她对我很宠爱,妈妈对我很严厉,但那也是爱。这两种爱没有好坏之分,她们都爱我,只是爱的方式不同而已。我不能因为奶奶的爱而飘飘然,也不能因为妈妈的爱而心情沮丧。虽然,她们表达爱的方式不同,但有一个共同的特点------爱我,我会在这份爱的监督鼓励下,努力地成长起来。

递进式的写作文方法【通用4篇】二

写作方法属于艺术表现方法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。

1、第一人称叙事法

【特点】

由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法

【特点】

用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法

【特点】

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。

4、倒叙法

【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。

5、插叙法

【特点】

插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

6、补叙法

【特点】

补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法

【特点】

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法

【特点】

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙。与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐。

9、略叙法

【特点】

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

10、直接抒情法

【特点】

直接抒情可以使感情表达得朴实真切,震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈,节奏时快、紧张,情感直露,容易把握。

递进式的写作文方法【通用4篇】三

作文写作的方法

一是词汇的积累

这是基础,也是写出好作文的"子弹"。有写的想法却没有好词语也会很空洞和乏味。要培养孩子积累词汇的习惯。具体方法可用:每天一句话或把你最喜欢的词语记下来,看谁记得多,见到好词好句做小字卡记录下来等等方法来积累。这样孩子先从字到词,再到短句,就打好了写作的基础

二是语感的培养

语感是平时说话的感觉。很多孩子平时说话语无轮次,逻辑性不强是因为他们说话语感缺乏。这也跟孩子平时读课文少和说话少有关。所以从读课文,读课外书开始,逐步培养孩子语言文字的语感。另外还要培养孩子语言说话的逻辑性,其实作文从初开始就是从口语过渡到书面语。

三是培养兴趣

培养写作文的兴趣也是关键环节,要培养孩子对写作感兴趣,我觉得跟孩子平时跟外界接触多少有很大关系,交际广的孩子语言内容就多,自然写起作文就得心应手自然就有兴趣,也愿意把所见所闻写下来。

四是勤主动写

写出自己真实的感受有了以上的基础,就要让孩子养成勤写的习惯,养成写作的习惯,养成有什么事不但能说出来,还能写下来,运用词语描绘的好习惯。当然这也不是一抛而就的事。必须让孩子写作时,要写出自己真实的感受,这对以后模范写作是关键环节,要不然孩子以后写出来的东西就不会是真实的感受我的生活经验告诉我,能否对生活进行细致的观察,并从中获取有用的信息对顺利完成任务很有帮助。

递进式的写作文方法【通用4篇】四

一、开门见山法

(1)交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。

(2)开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。”

《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”

(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

(1)环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

(2)深化主题的议论抒情法

课文《谁是最可爱的人》用了这种开头方法。

(3)名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。

(4)引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到:“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力。

(5)吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”

文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。

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