感言,在路上_关于人生道路的演讲稿1500字

MT272021-11-24

  也许,在路上行走,就不得不说一些来自心底的话,算是慰藉一路上忙忙碌碌之后的沉淀,算是偷享长河落日,雨打芭蕉灵魂深处的盛宴。————题记

  行走在求知的路上

  理想与现实的冲撞。

  带着肚子里些许的经纶,更多的是带着对于千百年来中国文化的传承感,辗转在了教师的舞台。观念中的语文,很神圣。它是用于劳作的双手缔造下来的结晶,它是人类情感栖息的一方家园,是精神文明的香火得以代代相传的依托。而在九百六十万平方公里的浩瀚土地上,繁衍生息的上下五千年的炎黄生命,更是始终在进化与缔造着中国的文明,始终作为着一个民族根的精髓而存在。

  我站在三尺平方的讲台,希望带着对这种根的文明的追寻感,与学生们一路分享文学殿堂里的每一处迷人的风景。然而庄生晓梦了,孩子们直言不讳的一句话打碎了我的梦魇:老师,怎么才能得分?霎时间,我觉得这简直是对文学的玷污,对灵魂的亵渎。然而我不得不承认这是发人深省的问题。

  南柯一梦或许缔造不出三年以后孩子们想要的未来,但一门心思的只问分数就会成全他们渴望有感于生命的灵魂吗?在路上行走,我需要借助更强有力的臂膀,来填补我思想的空白,于是我走进了前辈们的课堂,真是天衣无缝!将语文的素质与应试的成绩结合得美奂绝伦!

  我钦叹理想与现实的这种完美对接,钦叹文苑里满园盛开的另一类奇葩。

  坦率地说,我的十分郑重地感谢自我参加工作以来一直给予我帮助的老师们,是他们的鼓励与支持让我更坚信我会成功地站在孩子们的面前,是他们给了我好多好多纸上谈兵以外的宝贵的经验。当长河收尽落日的光辉,泛荡在淋漓的江面;当落日微笑着如逝的长河,徐徐不止。这是何等的端庄、秀丽与从容,何等的大气与成熟之美!我愿用仰望的姿态来感谢如此之胸怀之赐予的老师,感谢在我求知的路子上,赐予我人生的又一笔宝贵的财富。

  由衷地感谢我的师傅毕文骥!感谢所有指教于我的老师!

  行走在施教的路上

  孩子们真的很可爱!

  我以为,小我七八岁的学生们,不见得有多小,所以在和他们说话时,多半是以同龄人的态度去要求他们。但渐渐地,我发觉他们有时会用一种疑惑的眼神不解地望着我,甚至有时会把不高兴完全地写在脸上,而因我转念的一个微笑,他们又会露出欣喜的笑容。他们有一点小,但是蛮可爱!

  在这样一群可爱的孩子们面前,说实话,我觉得自己很幸福,幸福到即便心中有了不快,但当走上讲台看见了他们,便烟消云散,一切的烦恼似乎跑至九霄云外。所以,我爱听他们说话,他们说的每一句话都毫无城府,心无芥蒂,让人听起来仿佛是沈从文笔下那清新缭绕的《边城》。当然,我也多次地从他们的口中,了解到我教学中滴滴点点的收获。师不必贤于弟子,弟子不必不如师。在他们的口中,我渐渐了解到他们的生活,了解到他们对待问题的看法,了解到他们在学习中不同的体会。

  教学是一道风景,尤其是教一门人文关怀性质的学科,看风景是一种美丽的奢华,是舞台上的主打;听风景掩映下的曼妙的声响,更是奢华背后发人深思的磬古之音,深邃而又绵长。

  雨打芭蕉,是一种情致,有的人看景,有的人听声,而我独好在夜倚栏杆下,听声、漫想…….更或许它也是上演奢华的那一段前奏吧。

  行走在施教的路子上,听音、访景。

  行走在人生的路上

  不敢谈人生。

  毕竟没有事过境迁后的那种大气厚重的生命质感,在人生的路子上,抑或说在工作的起点,我还只是一个羽翼未丰、乳臭未干的稚子。单是说说工作以来的感受,怕是免不了劳累、压力之词,谈不上牢骚,却终归是感谢生命的这样一种赐予,感谢成全我心中理想的生命以及赐予我生命中如此机缘的尊长。

  与其畅想生命将会有几分的重量,还不如和孩子们在这里一起感悟成长,慢慢收集雨露阳光,再将点点滴滴、细细来珍藏。

  行走在人生的路子上,可能随之附着的感慨会很多,边走,边说吧……

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